Debate sobre obesidad

Durante esta práctica en clase nos dividimos en dos grupos para realizar un debate sobre un artículo. Un grupo estaría a favor de las medidas tomadas por el gobierno para fomentar el consumo de alimentos saludables mientras que otro grupo estaría en contra. Os dejo el articulo aquí

Uno de los temas más tratados fue el marketing y la atracción que generan los establecimientos de comida rápida sobre todo en la población joven. Dentro de ello, el papel que juegan los padres en los niños desde su infancia para limitarles el acceso a estos tipos de establecimientos a 1 o 2 días por semana como mucho para tratar que sus hijos lleven una alimentación los más equilibrada y saludable posible

Otro de los temas tratados fue el de los hábitos que se generan en los niños desde pequeños. Se deben generar hábitos desde un primer momento en los niños y que tomen conciencia de que cuando toman alimentos ricos en grasas están jugando con su salud, que la obesidad es una enfermedad y como tal debemos tomar las medidas necesarias para evitarla.

¿Qué te llevarías a la Luna?

Esta práctica consistía en realizar un test sobre una serie de elementos que te llevarías a la Luna y su enumeración del 1-15, primero de forma individual y posteriormente contrastarlo con el grupo. Finalmente al discutirlo con el grupo se daban los resultados.

Imagen de los objetos a enumerar

¿Se ha mejorado con el grupo?

Claramente si se ha mejorado al compartir la información con el resto del grupo. Por mi solo deje elementos tan fundamentales como el oxigeno o la comida fuera de las primeras posiciones de la lista al no recordar que en la luna el peso era indiferente y a cambio puse elemento s como la brújula que no tienen utilidad ninguno porque en la luna no hay campo magnético

¿Qué aporta la discusión en ti?

Gracias a esa discusión me di cuenta de que había metido la pata en la ordenación de elementos como la brújula, el oxigeno, la caja de fosforo que finalmente inflaron en demasía mi puntuación.

¿Ha sido fácil tomar la decisión grupal?

Si fue más o menos fácil dentro de lo que cabe siempre el tomar una decisión en un grupo de 5 o 6 personas. Pero íbamos diciendo cada uno de los objetos y la posición que más se repitiera es la que elegíamos.

¿Cómo te has sentido?

Me sentí integrado dentro de las decisiones dentro de lo que cabe porque esas dos o tres barbaridades ya trastornaron una parte importante de la enumeración de los consiguientes elementos.

Dinámica de los 6 sombreros

      Esta practica consistía en poner en relación los seis sombreros con el Sistema Nacional de Salud. Cada uno debería tener 5 items

6 sombreros para pensar

  

-          Sombrero blanco: hechos puros, cifras, información

•  El sistema de salud se divide en 17 comunidades autónomas
• Se estructura en atención primaria y atención especializada
• La primera puerta de entrada es el medico de familia
• El sistema de salud es gestionado por el gobierno
• El gasto del sistema sanitario es de 74732,4 millones de euros en 2010

-          Sombrero negro: abogado del diablo, juicio, criterio u opinión negativa, porque no va a funcionar

• El sistema no cubre todos los fármacos
• Tiempo de espera es demasiado largo
• Genera poca satisfacción
• Exceso de burocracia ralentiza el proceso
• No hay salas de fisioterapia en todos los centros de salud

-          Sombrero rojo: emociones y sentimientos, presentimiento e intuiciones. Calidez

•  Hay pocos fisioterapeutas
• 2029 habrá mas hospitales
• Sistema saturado
• Se recortan muchos fármacos
• Hay muchos sanitarios que no realizan bien su trabajo

-          Sombrero amarillo: brillo y optimismo, positivo, constructivo, oportunidad. Sol

• Es uno de los mejores atendiendo a criterios de coste y efectividad que existen actualmente
• Cubre la gran mayoría de la población
• Posee la mayoría de especialidades medicas
• Accesible para la población
• Servicio público compatible con el privado

-          Sombrero verde: fértil, creativo, plantas naciendo de la semillas, provocación

• 20 minutos de tratamiento para los pacientes
• Autonomía del fisioterapeuta
• Estudiar el campo competencial de los profesionales, así como dinámica de equipo
• Más facilidades para investigación
• Incorporar especialidades de fisioterapia

-          Sombrero azul: busca el control del pensamiento y tiende a la síntesis y las conclusiones. Este papel lo desempeñaba el profesor tras cada propuesta de los alumnos sobre cualquiera de los sombreros