Consulta de Fisioterapia

Instalaciones necesarias en la consulta:

1. Sala de espera (12 m2)
2. Sala de consulta (12 m2)
3. Sala de tratamiento
4. WC
5. Almacén/vestuario (optativo)

Plano 1:

Boceto 1 consulta

Plano 2:

Plano definitivo

Modificación respecto al plano 1:

-          Nueva repartición de la sala para aprovechar mejor el espacio, en especial, la sala de espera era demasiado grande

-          En el primer plano no había los 3 metros necesarios entre los aparatos de alta frecuencia

-          Tampoco existían los 60 cm necesarios alrededor de las camillas para que pudiera pasar una silla de ruedas

-          Eliminación de bicicleta y de cinta de correr porque entonces debía de existir placa de ducha por ser una instalación acondicionada para realizar ejercicio

Presupuesto:

-          Barato:

·         3 camillas (quirumed): 800€ cada una

·         Ultrasonido (lacasadelfisio):870 €

·         Láser de barrido (efisioterapia):7500€

·         Terapia combinada(fisiomarket): 2200€

·         Magnetoterapia (fisiomarket): 6300€

·         Jaula de Rocher(efisioterapia): 1168€

·         Paralela (efisioterapia): 285€

·         Rampa y escaleras (fisiocomsun): 672€

-          Caro:

·         3 camillas (ecopostural): 1300€ cada una

·         Ultrasonido (quirumed):1500 €

·         Laser de barrido (fisaude):10780€

·         Terapia combinada (lacasadelfisio): 6600€

·         Magnetoterapia (fisiomarket): 9800€

·         Jaula de Rocher (fisaude): 1850€

·         Paralela (ortosan): 548€

·         Rampa y escaleras (fisaude): 847€

Caso Federica

 1) Definición del problema

Mujer, 60 años, artrosis, viuda reciente, cuidadora, proceso agudo

 2) NPI: Aspectos negativos, positivos e interesantes

Negativo	Positivo	Interesante
Información no suficiente del fisio al paciente sobre los ejercicios a realizar	Derivación al fisioterapeuta	Conocimiento del Sistema de salud al ser su abuela practicante
Fármacos	Actuación del medico y del fisioterapeuta	Mejoraba bastante con el masaje
Uso inadecuado del Sistema Sanitario	Voluntariedad en la búsqueda de mejoría    (aunque sea de pago)	Fallecimiento del marido
No acudir al medico de atención primaria (AP)	Charlas recibías que le servían de gran ayuda
Falta de adherencia al tratamiento del fisio	Paciente que tiene mas tiempo
Situación psíquica por la perdida reciente de su marido
Masificación de lista de espera en AP y también del fisio
Accesibilidad al Sistema Sanitario

3) Reflexión 

Federica a pesar de tener que cuidar a su marido, ha descuidado un poco su problema y cuando ha visto que el dolor incrementaba junto con la muerte de su marido decidió ir a urgencias del hospital saltándose el primer paso en estos casos que debería ser acudir a atención primaria en su centro de salud. Además, aunque quizás el fisioterapeuta no le ha dado la suficiente información o una tabla con los ejercicios que ella debía realizar, ella tampoco parece que tuviese especial interés en realizarlo mostrando en su defecto mucho mas interés y aceptación por los masajes que el fisioterapeuta le realizaba. Ella hacia más hincapié en lo que mejoraba o aliviaba el dolor cuando se le realizaba el masaje.

Expectativas de la asignatura

-        Me permita conocer con mayor claridad el Sistema de salud

-        Conocer las derivaciones dentro del sistema de salud sobre todo lo que implica a la fisioterapia

-        Aprender a elaborar un programa de educación para la salud

-        Conocer las características para poder montar una consulta

-        Conocer los diferentes modelos de Salud

-        Conocer la legislación de la Fisioterapia y sus funciones dentro del Sistema de salud

-        Conocer los principales documentos clínicos (informe de fisioterapia, alta...)

-    Conocer la integración del fisioterapeuta en la comunidad y sus funciones en los distintos ámbitos

Reflexión sobre mi Dieta

Mi dieta no es del todo equilibrada y además creo que uno de los principales problemas que presenta es la falta de organización tanto en el número de comidas, como en el número de platos, en la frecuencia de alimentos…

En cuanto al número de comidas suelo realizar en torno a 2 o 3 al día, distribuyéndose en desayuno (a veces es variable), almuerzo y cena. Esto quizás haga que estas comidas sean un poco mas copiosas y como consecuencia  vas a estar más pesado y parado después de su ingestión  y no va a permitir realizar la actividad física recomendable. Creo que lo ideal seria realizar 5 comidas al día distribuyendo esos alimentos de 3 comidas en 5.

En cuanto al número de platos por comida suelo comer uno por cada comida, a veces 2, pero si es un entrante tipo en ensalada o aliño aunque no suelo realizarlo en cada comida sino 2 o 3 veces a la semana. Pienso que es importante utilizar dos platos no solo para que las comidas sean menos copiosas sino además porque te permite una mejor distribución y comer alimentos más variados.

En cuanto a la frecuencia de los alimentos no respeto mucho la pirámide de alimentos. Sobre las comidas que hay que ingerir lo menos posible como bollería y chucherías apenas suelo tomar nada, sin embargo si suelo tomar con cierta frecuencia las bolsas de patatas fritas y embutidos. Sobre las comidas que hay ingerir semanalmente, suelo comer más carne que pescado, con una cantidad de pescado de 2 o 3 veces a la semana mientras que la carne puede ser en torno a 5 o 6, en cuanto a las legumbres no las suelo tomar. Sobre los alimentos que hay tomar a diario, las verduras no suelo tomar dos platos al día, como mucho uno y algunos días ni eso. En cuanto a los lácteos no suelo tomar leche pero si un yogur o a veces 2 al día y los hidratos no suelo tomarlo en cada comida pero si varias veces por semana.

Creo que en la comida que hay que ingerir a diario es donde radica el principal fallo de mi alimentación y debería comer más verduras e hidratos a cambio de carne, como consecuencia aumentar la cantidad de pescado por encima de la de carne. También aumentar la ingesta de fruta o meterla en desayuno o merienda. En cuanto a los refrescos debería suprimirlo y sustituirlo por agua durante las comidas.

Traducción del Cuestionario

 Exactitud en el análisis critico, memorias de prácticas y en la actividad académicamente dirigida:

•  4 // >9: Toda la información  proporcionada por el estudiante en el sitio Web es correcta y todos los requisitos de la asignación se han cumplido.
• 3 // 7 <9: Casi toda la información proporcionada por el estudiante en el sitio Web es correcta y se han cumplido todos los requisitos de la tarea.
• 2 // 5 <7: Casi la totalidad de la información proporcionada por el estudiante en el sitio web es exacta y casi la totalidad de los requisitos se han cumplido.
• 1 // <5: Hay varias inexactitudes en el contenido proporcionado por los estudiantes o muchos de los requisitos no se cumplieron.

Interés en la Intervención en la Comunidad  y Gestión en Fisioterapia

•  4 //> 9: El autor ha hecho un intento excepcional para que el contenido de este sitio web sea interesante para las personas a las que se destina.
• 3 // 7 <9: El autor ha tratado de hacer que el contenido de este sitio web sea interesante para las personas a las que se destina.
• 2 // 5 <7: El autor ha puesto un montón de información en el sitio Web, pero hay poca evidencia de que la persona trató de presentar la información de una manera interesante.
• 1 // <5: El autor ha proporcionado sólo la cantidad mínima de información y no ha transformado la información para que sea más interesante para el público (por ejemplo, sólo ha proporcionado una lista de enlaces con el contenido de otros).

Escritura, Ortografía y Gramática

•  4 //> 9: No hay errores de ortografía, puntuación o gramática en el borrador final de la página Web.
•  3 // 7 <9: Hay 1-3 errores de ortografía, puntuación o gramática en el borrador final de la página Web.
• 2 // 5 <9: Hay 4-5 errores de ortografía, puntuación o gramática en el borrador final de la página Web.
• 1 // <5: Hay más de 5 errores en la ortografía, puntuación o gramática en el borrador final de la página Web.

Trabajo en Equipo

•  4 //> 9: Los compañeros muestran  respeto por las ideas, dividen el trabajo de manera justa, y muestran un compromiso con un trabajo de calidad  y apoyo mutuo.
• 3 // 7 <9: Los compañeros muestran respeto por las ideas, y dividen el trabajo de manera justa. Hay compromiso por algunos miembros hacia un trabajo de calidad y el apoyo de unos a otros.
• 2 // 5 <7: Los compañeros muestran respeto por las ideas, y dividen el trabajo de manera justa. Hay poca evidencia de un compromiso con la calidad del trabajo en el grupo.
• 1 // <5: Los compañeros discuten o son irrespetuosos con las ideas otros. La crítica no es constructiva ni se ofrece soporte. El trabajo se realiza en su mayoría por una o dos personas.

Imágenes (Accesibilidad)

•   4 //> 9: Todas las imágenes, especialmente aquellos que se utilizan para la navegación, tienen una etiqueta ALT que describe la imagen y su enlace para que las personas con discapacidad visual pueden usar el sitio Web también.
• 3 // 7 <9: Todas las imágenes utilizadas para la navegación tienen una etiqueta ALT que describe la imagen y donde se enlaza con lo que las personas con discapacidad visual pueden usar el sitio Web también.
• 2 // 5 <9: La mayoría de las imágenes utilizadas para la navegación tienen una etiqueta ALT que describe la imagen y donde se enlaza con lo que las personas con discapacidad visual pueden usar el sitio Web también.
• 1 // <5: Las necesidades de los usuarios de Internet con discapacidad visual son ignorados.

Enlaces (contenidos)

•  4 //> 9: Todos los enlaces apuntan a la alta calidad, están al día, los sitios son creíbles.
• 3 // 7> 9: Casi todos los enlaces apuntan a la alta calidad, están al día, los sitios son creíbles.
• 2 // 5 <7: La mayoría de los enlaces apuntan a la alta calidad, están al día, los sitios son creíbles.
• 1 // <5: Menos de 3/4 de los enlaces apuntan a la alta calidad, están al día, los sitios son creíbles.

Material de aprendizaje

• 4 //> 9: El estudiante tiene un conocimiento excepcional del material incluido  el sitio y dónde encontrar información adicional. Se puede contestar fácilmente preguntas sobre el contenido y los procedimientos utilizados para hacer el sitio web.
• 3 // 7 <9: El estudiante tiene una buena comprensión de los materiales incluidos el sitio. Se puede contestar fácilmente preguntas sobre el contenido y los procedimientos utilizados para hacer el sitio web.
• 2 // 5 <7: El estudiante tiene una buena comprensión de los materiales incluidos el sitio. Se puede contestar fácilmente la mayoría de las preguntas sobre el contenido y los procedimientos utilizados para hacer el sitio web.
• 1 // <5: El estudiante no parece aprender mucho de este proyecto. No se puede responder a la mayoría de preguntas sobre el contenido y los procedimientos utilizados para hacer el sitio web.

Diseño del blog

• 4 //> 9: El sitio web tiene un diseño excepcionalmente atractivo y utilizable. Es fácil de localizar todos los elementos importantes. El espacio en blanco, elementos gráficos y / o alineación se utilizan eficazmente para organizar el material.
• 3 // 7 <9: Las páginas web tienen un diseño atractivo y utilizable. Es fácil de localizar todos los elementos importantes.
• 2 // 5 <7: Las páginas web tienen un diseño utilizable, pero pueden aparecer ocupado o aburrido. Es fácil de localizar la mayor parte de los elementos importantes.
• 1 // <5: Las páginas Web están desordenadas o confusas. A menudo es difícil para localizar elementos importantes.